Nossos serviços terapêuticos

Descubra a essência dos serviços terapêuticos da InterSer. Oferecemos consultoria abrangente, avaliação e intervenção personalizadas para cada fase da vida. Explore como podemos apoiar sua jornada rumo ao bem-estar.

Serviços

Oferecemos serviços especializados, concebidos para atender às suas necessidades individuais. Nossa abordagem centrada no cliente garante soluções eficazes e práticas, oferecidas no ambiente mais conveniente para si – seja em nossa clínica, em sua casa, na escola ou mesmo em uma instituição de cuidados/ lar.

Na escola

Terapia na escola é a oferta de apoio especializado diretamente no ambiente educativo, integrando-se à rotina do aluno para facilitar a aprendizagem e o desenvolvimento, trabalhando em colaboração com pais e professores para criar um ambiente inclusivo e de sucesso, focando em dificuldades de aprendizagem, comportamento, comunicação e bem-estar emocional, com vantagens como naturalidade e trabalho em equipa. 

Na sua casa 

É uma terapia que busca o conforto para integrar o apoio terapêutico no ambiente familiar, com o objetivo de melhorar a saúde física e mental, reduzir a ansiedade ou auxiliar na recuperação, sendo fundamental a orientação profissional para atividades específicas.

Num lar ou instituição 

Terapia especializada para recuperar as funções após uma lesão ou doença. Prevenção de recaídas e melhoria da capacidade de realizar as actividades diárias.

No nosso espaço clínico

Terapia no contexto clínico é um processo conduzido por um terapeuta especializado e materiais específicos para o tratamento e desenvolvimento de estratégias para que o paciente possa enfrentar desafios de forma mais saudável e alcançar o bem-estar.

Uma abordagem holística

A InterSer adota uma abordagem holística à terapia, abordando o bem-estar físico, emocional e cognitivo desde a infância até a terceira idade. Nossos serviços personalizados garantem suporte abrangente para suas necessidades específicas.

Psicomotricidade

A Psicomotricidade (ou Terapia Psicomotora) é uma terapia que promove o desenvolvimento motor, cognitivo e emocional, atuando sobre a regulação do seu comportamento e potenciando os processos de aprendizagem e autonomia através do corpo e do movimento.

Um psicomotricista utiliza o brincar e o movimento como ferramentas principais para trabalhar o corpo, a mente e as emoções de forma integrada, promovendo autonomia, confiança e bem-estar. 

Quando procurar um psicomotricista?

Deve procurar um psicomotricista quando uma criança ou adulto apresenta atrasos no desenvolvimento motor, dificuldades de aprendizagem (atenção, concentração, escrita), problemas de coordenação, desregulação emocional (agitação, impulsividade, ansiedade), ou questões de comportamento e socialização, como dificuldades em jogos com regras, autonomia ou interação com outros. É indicado para condições como TEA, TDAH, Dislexia, e também para prevenção de futuros problemas, focando no equilíbrio entre corpo, mente e emoções através do brincar e do movimento. 

Sinais comuns para procurar um Psicomotricista a nível motor
  • Atrasos para sentar, engatinhar, andar, correr, pular.
  • Desequilíbrio frequente, tropeçar, dificuldade em subir/descer escadas.
  • Movimentos descoordenados, não harmoniosos ou com força desajustada.
  • Dificuldade em manusear objetos (pegar, largar, atar sapatos).
  • Pouca noção corporal (não reconhece partes do corpo, lado direito/esquerdo).
  • Tensão muscular (Hipotónico ou seja muito mole ou hipertónica ou seja muito rígida).

Sinais comuns para procurar um psicomotricista a nível da aprendizagem e cognição
  • Dificuldade com a letra (pega inadequada do lápis, letra feia, saltar linhas).
  • Problemas de atenção, concentração e memória.
  • Dificuldade em seguir sequências ou regras em jogos/atividades.
  • Problemas com noção de espaço e tempo.

Sinais comuns para procurar um psicomotricista a nível comportamental e emocional
  • Hiperatividade, agitação ou ao contrário, inibição psicomotora.
  • Impulsividade, agressividade, birras frequentes, baixa tolerância à frustração.
  • Dificuldades na relação com os outros e na comunicação.
  • Ansiedade, baixa autoestima, alterações de humor. 

Quando aconselhar a psicomotricidade?

A Psicomotricidade atua em quatro vertentes principais: 

  • Educativa (promove o desenvolvimento integral e aprendizagens futuras na escola).
  • Reeducativa (corrige dificuldades de aprendizagem ou comportamento).
  • Terapêutica/reabilitativa (trata patologias neurológicas, deficiências ou no envelhecimento, focando na integração corpo-mente-afeto), todas usando o movimento e o brincar para harmonizar os aspetos motores, cognitivos e emocionais. 
  • Preventiva previne o surgimento de problematicas do desenvolvimento.

Na vertente terapêutica/ reabilitativa a psicomotricidade deve ser aconselhada a problemáticas do neurodesenvolvimento e dalterações do desenvolvimento psicomotor, tais como:

  • Atraso global do desenvolvimento;
  • Perturbação do espectro do autismo;
  • Perturbação da hiperatividade e défice de atenção e concentração;
  • Descoordenação e dispraxia motora;
  • Dificuldades a nível da : Tonicidade, controlo postural, equilíbrio, lateralidade, noção do corpo e esquema corporal, estruturas rítmicas, motricidade global e fina.
  • Dificuldades de aprendizagem especificas, tais como: disgrafia, dislexia...
  • entre outras...

Terapia ocupacional 

A terapia ocupacional é uma área da saúde que visa promover a saúde e o bem-estar através da participação em atividades significativas, ajudando indivíduos a realizar atividades diárias, como autocuidado, trabalho, lazer e participação social. O objetivo é melhorar a funcionalidade, a autonomia e a independência das pessoas que têm limitações devido a acidentes, doenças ou outras condições.

Deve recorrer à Terapia Ocupacional (TO) sempre que houver dificuldade em realizar atividades do dia-a-dia (ocupações), como comer, vestir, trabalhar ou lazer, devido a problemas físicos (AVC, artrite, lesões) ou mentais/cognitivos (autismo, TDAH, depressão), em qualquer idade (crianças, adultos, idosos). O foco é recuperar, manter ou adaptar a funcionalidade para melhorar a autonomia e qualidade de vida, seja após um trauma, com uma condição neurológica ou para desenvolver competências. 

Principais Sinais e Situações Comuns para Procurar TO:

Nas crianças:
  • Dificuldade em comer (seleção alimentar, uso de talheres) ou higiene pessoal (lavar dentes, banho).
  • Problemas para se vestir (atacar sapatos, abotoar, distinguir avesso/direito).
  • Dificuldade em brincar (só brinca da mesma forma, não interage) ou medo de equipamentos.
  • Problemas de atenção, letra ilegível, dores na mão ao escrever.
  • Atraso no desenvolvimento, Paralisia Cerebral, Perturbação do Espectro do Autismo (PEA), TDAH.

Nos Adultos:
  • Recuperação de um AVC, lesões ortopédicas, amputações, queimaduras, próteses.
  • Doenças neurológicas (Esclerose Múltipla, Parkinson, Alzheimer, lesão medular).
  • Doenças reumatológicas (artrite, artrose, fibromialgia).
  • Dificuldade em gerir a casa, trabalho, compras, mobilidade comunitária.
  • Problemas de saúde mental como depressão, esquizofrenia, doença bipolar. 

Em todas as idades:
  • Dificuldade em manter a atenção, concentração ou memória.
  • Problemas de sono ou alimentação.
  • Necessidade de aprender a usar ajudas técnicas ou tecnologias de apoio. 

Terapia da fala 

A Terapia da Fala é uma área da saúde que lida com a prevenção, avaliação, diagnóstico e tratamento de perturbações da comunicação humana, abrangendo linguagem (oral/escrita), fala, voz, fluência, motricidade orofacial (mastigação, deglutição) e comunicação não-verbal, em pessoas de todas as idades, desde bebés a idosos, visando melhorar a sua qualidade de vida e autonomia. 

Quando procurar um terapeuta da fala?

Sinais de alerta nas crianças:

Linguagem:

  • Não diz palavras isoladas por volta dos 12-18 meses. 
  • Não combina palavras em frases simples por volta dos 2 anos. 
  • Vocabulário muito reduzido para a idade.
  • Dificuldade em compreender ordens simples ou perguntas. 

Articulação:

  • Troca, omite ou distorce sons nas palavras. 
  • Fala pouco percetível. 
  • Dificuldade em articular sons corretamente por volta dos 5-6 anos. 

Fluência:

  • Gaguez frequente ou periódica. 
  • Esforço para falar. 

Voz:

  • Fala muito alto ou rouquidão frequente. 
  • Cansaço quando fala. 
  • Fala com a voz "pelo nariz". 
Motricidade orofacial e deglutição:
  • Dificuldades em mastigar. 
  • Baba-se com frequência. 
  • Dificuldade em soprar. 
Leitura e escrita:
  • Dificuldade na leitura e/ou escrita. 
  • Leitura lenta ou com erros. 

 

Sinais de alerta nos Adultos:
  • Alterações vocais como rouquidão persistente.
  • Dificuldades de deglutição (disfagia).
  • Problemas de comunicação após lesões neurológicas.
  • A necessidade de se comunicar através de outros sistemas, como o uso de uma tabela de comunicação. 

 

 

Integração Sensorial 

Integração Sensorial é o processo neurológico do cérebro organizar as informações dos sentidos (visão, tato, audição, etc.) e do próprio corpo, permitindo uma resposta adaptativa eficaz ao ambiente, fundamental para o desenvolvimento motor, social e cognitivo, sendo que disfunções podem levar a dificuldades de aprendizagem, atenção, coordenação e comportamento.

Disfunção da integração sensorial pode causar:

  • Sensibilidade extrema ou baixa a estímulos (toque, som). 
  • Problemas de coordenação, equilíbrio e consciência corporal. 
  • Dificuldade em aprender tarefas motoras finas (cortar, pintar). 
  • Desatenção, impulsividade, dificuldade em se acalmar ou organizar. 
  • Seletividade alimentar (relacionada a texturas, cheiros). 

Psicologia

A Psicologia é a ciência que estuda a mente e o comportamento humano, investigando processos mentais (pensamentos, sentimentos, emoções, inconsciente) e comportamentos observáveis, utilizando métodos científicos para compreender como as pessoas funcionam e interagem com o mundo, aplicando esse conhecimento em diversas áreas como saúde, educação e trabalho, para promover bem-estar e autoconhecimento.

Terapia alimentar 

Terapia Alimentar é uma abordagem multidisciplinar para ressignificar a relação com a comida, focando em desenvolver habilidades para comer, aceitar novos alimentos e criar vivências positivas, especialmente útil para crianças com seletividade ou adultos com transtornos alimentares, utilizando estratégias lúdicas, sensoriais e comportamentais para promover autonomia e uma alimentação saudável e prazerosa, longe de pressões e culpas.

Apoio escolar

Apoio escolar é um conjunto de estratégias e atividades pedagógicas para ajudar alunos com dificuldades ou que querem melhorar o desempenho, reforçando conteúdos, criando autonomia no estudo e preparando para desafios académicos.

Porém as nossas abordagens académicas, destinam-se unicamente ao primeiro ciclo. 

Dança Sénior sentada

Dança Sênior Sentada é uma modalidade de atividade física e terapêutica para idosos, adaptada para quem tem mobilidade reduzida, usando música e coreografias simples com movimentos de braços, tronco e pernas, focada em melhorar a coordenação, memória, socialização e bem-estar, usando cadeiras para suporte e inclusive lenços para fluidez, sendo acessível e inclusiva para todos.

Apoio à terceira idade 

Apoio à  terceira idade é um conjunto de serviços  que visam manter a autonomia e qualidade de vida dos idosos, focando-se em cuidados de  a mobilidade,  socialização e competências cognitivas prestados no domicílio ou em instituições.

Projeto Casa Sensorial: Onde a Clínica se une ao Lar

Na nossa clínica, acreditamos que o desenvolvimento não acontece apenas dentro do consultório. Com o novo Projeto Casa Sensorial, levamos a nossa expertise terapêutica para dentro da sua casa, criando ambientes que são verdadeiras ferramentas de evolução para o seu filho.

Um processo rigoroso e 100% personalizado
Ao contrário de kits sensoriais padrão, o nosso projeto é fundamentado na ciência. O processo segue três etapas cruciais:

  1. Avaliação Clínica Detalhada: A nossa equipa avalia o perfil sensorial, motor e cognitivo da criança para identificar áreas de necessidade (ex: busca de estímulo, defesa sensorial ou dificuldades de foco).
  2. Seleção Técnica de Materiais: Com base no relatório da avaliação, fazemos uma seleção rigorosa de acessórios e texturas. Cada item colocado no quarto ou na sala tem um propósito terapêutico específico.
  3. Implementação Estratégica: Orientamos a disposição dos materiais para que o espaço seja seguro, funcional e promova a autonomia da criança.

Porque a personalização é fundamental?
Cada criança é única. O que acalma uma criança pode sobrecarregar outra. Ao selecionar os materiais face às necessidades individuais, garantimos que o ambiente doméstico:

  • Ajude na autorregulação emocional;
  • Potencie ganhos de motricidade e cognição fora das sessões;
  • Ofereça um refúgio de segurança previsível para a criança.

Transforme o quarto do seu filho num aliado do desenvolvimento.
Não se trata de encher um espaço com brinquedos, mas de equipar a vida do seu filho com os estímulos certos.